某學(xué)校嚴(yán)抓考勤，遲到的老師不予進(jìn)門，教師卻直接“尥蹶子”
兔子急了也咬人，再有禮貌再溫順的人，一旦被逼急了，也會(huì)不顧情面堅(jiān)決反抗。教師群體在大家眼里，是高高在上的角色。但是真正的職場(chǎng)生涯中，千萬別以為當(dāng)老師就很簡(jiǎn)單。有時(shí)候講課是最不需要內(nèi)耗的任務(wù)，倒是很多管理方式，讓一線崗位的老師感到苦楚。企業(yè)中，一旦對(duì)考勤錙銖必較，往往代表著走下坡路。而學(xué)校一旦針對(duì)老師進(jìn)行嚴(yán)抓，可能不僅沒能提升效率，反而引發(fā)下屬的“造反”。某校規(guī)定遲到的老師不予進(jìn)門，教師卻直接“尥蹶子”一位網(wǎng)友表示，自己所在的學(xué)校，出現(xiàn)這樣的情況。校長(zhǎng)想“提升風(fēng)氣”，特意強(qiáng)調(diào)教師上班不準(zhǔn)遲到一分鐘。他要求保安從此掐點(diǎn)關(guān)門。只要未能在關(guān)門之前入校，一律不予進(jìn)門；需要教師親自聯(lián)系校長(zhǎng)，并說明合理原因才能進(jìn)校。想想自己遲到被關(guān)在外面，還要向校長(zhǎng)這種級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。簡(jiǎn)直尷尬到想摳出三室一廳，老師們當(dāng)然不敢不重視。但后來確實(shí)有一名教師，不小心晚了。保安也只能照章辦事，不接受老師的請(qǐng)求，讓她必須給校長(zhǎng)打電話。網(wǎng)絡(luò)圖片沒想到，這位老師直接“尥蹶子”，轉(zhuǎn)身就走人，回頭告訴保安：你讓校長(zhǎng)給我記上曠工吧。也許在家長(zhǎng)眼里，教師是能呼風(fēng)喚雨的存在。她們一句話，沒哪個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生敢公然反對(duì)。但在教師的視角，自己卻是學(xué)校里的“最底層”。任何職業(yè)都可以生病、請(qǐng)假。但老師不行，哪怕把吊瓶搬到課堂，也要堅(jiān)持。這下可好，晚來幾分鐘，就要被保安攔在外面，哪有老師的尊嚴(yán)呢？其實(shí)即使雙休，很多老師也感到非常累。既然因?yàn)檫@樣的小事就難為老師，索性人家便“尥蹶子”回家休息了。只當(dāng)給自己放假。但是，日后返回崗位，會(huì)得到怎樣的懲罰，就很難說。風(fēng)光是給外人看的，一線教師面臨很多職場(chǎng)上的無奈大家一定記得河南一名二十多歲女老師留下遺書自盡的事。其實(shí)許多從事一線崗位的教育工作者，經(jīng)常面臨焦慮。最無奈的是，身為“人民教師”，她們沒有辦法對(duì)外吐槽什么。領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)不合理，你不可以吭聲，否則就是不配合、不支持教育事業(yè)。平常一點(diǎn)雞毛蒜皮的小錯(cuò)誤，任何行業(yè)的人都可以犯；但教師不行，只要有一絲“把柄”落在家長(zhǎng)手里，就可能影響事業(yè)。而且，同事之間的關(guān)系也遠(yuǎn)比想象中復(fù)雜，原本該相互理解，但因?yàn)樵u(píng)職稱和升職等問題，你不想?yún)⑴c辦公室斗爭(zhēng)，卻不得不學(xué)會(huì)在繁瑣的人際關(guān)系里生存?，F(xiàn)在連遲到都這么小題大做，引發(fā)老師“尥蹶子”不干的原因，絕對(duì)不僅是在這一件事上感到委屈。有時(shí)教師感受到的“壓榨”，可能比私企更嚴(yán)重。晚來一分鐘算遲到，但是放學(xué)后加班兩小時(shí)，怎么沒算額外的報(bào)酬呢？更何況，教師有很多“隱形的加班”。即使不坐在辦公室，回家也要忙著跟學(xué)校相關(guān)的事情。教師的離職率上升，比起“體面”，健康更重要每當(dāng)有老師在網(wǎng)上抱怨壓力大，一定能看到網(wǎng)友諷刺：這么不喜歡當(dāng)老師，怎么不辭職呢？現(xiàn)在好工作這么難找，真是“得了便宜還賣乖”。但是，真正的老師會(huì)理解，所謂“收不完的禮物”，都是外界的遐想?；蛟S以前那個(gè)時(shí)代存在，但現(xiàn)在國(guó)家對(duì)這方面監(jiān)督多，敢放肆地收禮的老師還真不多。而且，由于工資有限，那些真正有背景的富家女，已經(jīng)看不上中小學(xué)老師這種工作。許多對(duì)教育行業(yè)有情懷的師范生，入行幾年也感到難以堅(jiān)持。中小學(xué)老師的辭職率上升，不再是曾經(jīng)那個(gè)最體面的職業(yè)。離職者坦言，相比所謂的體面，自己的身心健康更重要。離職后不用那么操心和焦慮，頭發(fā)多起來、心情也舒暢多了?！窘Y(jié)語】改變教師的處境，不能靠離職解決。如果教育行業(yè)的人員不穩(wěn)定，也無法吸引優(yōu)秀的畢業(yè)生，那么只會(huì)影響到學(xué)生的利益和學(xué)校的實(shí)力。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理時(shí)，能充分考慮一線教師的壓力，管理嚴(yán)格是對(duì)的。但是要分清哪里需要嚴(yán)，哪里應(yīng)該寬容。否則會(huì)讓老師們傷心，然后變得佛系。話題：你認(rèn)為遲到應(yīng)該這樣處罰嗎？
