分類: 為什么 常識詞典 編輯 : 常識 發(fā)布 : 04-15

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學(xué)生為什么要寫作業(yè)？究竟寫多少作業(yè)才是合適的？ 究竟哪些學(xué)科才是需要寫作業(yè)的呢？ 作業(yè)做的好的學(xué)生就是好學(xué)生嗎？ 老師批作業(yè)都是看出來哪些問題？9 個答案

答案 1：

Practice -kes perfect. Practice-less -kes idiot. 搞笑英文，請勿模仿。但提醒一句：不存在「能力強的學(xué)生不需要做作業(yè)」一說。聰明的學(xué)生都是作業(yè)做得又快又多（光是老師布置的那些根本不夠強化學(xué)習(xí)），這是迅速掌握書本知識的唯一法則。盲目迷信「天才」的人，你們并不知道（或者假裝不知道）天才付出的努力比你們想象的要多得多。

答案 2：

作為一名高中教師，我來從教師的角度一一回答你的問題。 究竟寫多少作業(yè)才是合適的？ 答：這不存在一個恰當(dāng)?shù)牧?，視學(xué)生的掌握程度而定。 究竟哪些學(xué)科才是需要寫作業(yè)的呢？ 答：每一學(xué)科都要寫作業(yè)。記得哈佛公開課《幸福》中曾提到學(xué)習(xí)后進(jìn)行練習(xí)是必要的，練習(xí)過的學(xué)生對知識記得更牢（大體意思如此）。 作業(yè)做的好的學(xué)生就是好學(xué)生嗎？ 答：不完全是。 這里的好指的是學(xué)習(xí)成績高嗎？如果是的話，作業(yè)做得好的學(xué)生大多成績好。 老師批作業(yè)都是看出來哪些問題？ 答：基本有兩方面：①整體把握學(xué)生對某塊知識的掌握程度，以便為接下來的教學(xué)做指導(dǎo)，比如是講新課、或者復(fù)習(xí)。②細(xì)節(jié)上，學(xué)生在寫作業(yè)時會出現(xiàn)種種問題，比如書寫不規(guī)范、步驟不規(guī)范等問題，批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)后，以便及時糾正。 以上是個人的一些鄙見，歡迎批評指正。 個人認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了更好的交流，作業(yè)是一種加強學(xué)習(xí)的必要手段。

答案 3：

學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然是應(yīng)該以學(xué)好為目的，寫作業(yè)也是為了學(xué)好。如果某學(xué)科不需要課后去寫作業(yè)，單憑上課聽講思考就能學(xué)好，那完全可以不需作業(yè)。遇見過某些課程的一些老師就有這風(fēng)格，并且教的不錯。 如果所有內(nèi)容課上都教授了，作業(yè)主要起一種復(fù)習(xí)的功能。由于學(xué)生一周要上很多門課，可能某些課一周才上一兩回，如果課后完全不接觸，則比較難鞏固所學(xué)。另一方面，老師上課講是一回事，學(xué)生接受領(lǐng)悟熟悉的程度恐怕還得通過課后作業(yè)來加強。 問題是，什么樣的作業(yè)更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)好？個人認(rèn)為課后應(yīng)做的不應(yīng)只拘泥于老師布置的書面作業(yè)，更應(yīng)該是一種廣義的復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)任務(wù)。所以也有開明老師的作業(yè)只是留幾個問題讓同學(xué)思考，到下次課前讓大家回答。而僻如數(shù)學(xué)物理類的練習(xí)題作業(yè)，也應(yīng)精做，盡量達(dá)到舉一反三，融會貫通，知識點掌握了，再多練習(xí)只是熟練思路，應(yīng)付考試而已。 所以有些學(xué)科不一定需要書面作業(yè)，但要所有學(xué)科都還是需要課后復(fù)習(xí)的。復(fù)習(xí)的量則看個人的學(xué)習(xí)能力和課程性質(zhì)難易程度而異了。 老師批作業(yè)主要還是能看出大家對課程知識的掌握程度，也能看出學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。 總之每個人要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，只要能學(xué)好就OK。對于某些能力強的學(xué)生，可以不需跟著老師的思路，作業(yè)走。當(dāng)然，初中以前，在學(xué)生還沒形成自學(xué)能力之前，最好還是老實按老師要求的做。

答案 4：

我做好決心準(zhǔn)備這是我的第一個“沒有幫助”的答案了。 我上學(xué)時只寫自己想寫的作業(yè)，關(guān)于“抄寫XX遍”、“計算XX題”等等重復(fù)性作業(yè)一概不寫，這種情況從四年級開始，持續(xù)到研究生畢業(yè)。 因為這個，小時候被家長打過無數(shù)次，但還是不寫。結(jié)果我就越來越懶，凡是重復(fù)性的工作一律推到最后，先做不懂或者有創(chuàng)造性的工作。 不寫作業(yè)，或者挑著寫作業(yè)的這一習(xí)慣影響了我的人格形成。是好是壞，拭目以待。

答案 5：

1，學(xué)到的技能需要鍛煉和考驗 2，小孩子真的很容易忘事。上學(xué)時，通常上午學(xué)的東西下午放學(xué)的時候我就不怎么記得了，雖然只要看看書、或者老師提個醒就會想起來，但是如果沒有作業(yè)，第二天老師就直接講新課不再提起，我估計就徹底忘記了

答案 6：

學(xué)習(xí)，不僅”學(xué)“很重要，”習(xí)“同樣重要?？鬃诱f過：”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?。有些作業(yè)是為了迫使學(xué)生去復(fù)習(xí)，有些作業(yè)是為了促使學(xué)生去思考，這樣的作業(yè)更有價值。有些課你以為聽懂了，實際理解的很膚淺，作業(yè)能加深對知識的理解、促進(jìn)知識建構(gòu)。任何課程只有加強課后練習(xí)才能學(xué)好?？墒谴髮W(xué)里有些學(xué)生總是不愿意做作業(yè)。

答案 7：

我對重復(fù)型非創(chuàng)造性作業(yè)沒有意義這點持保留態(tài)度。我從小厭惡這類作業(yè)，做得很敷衍，后來導(dǎo)致我寫字難看就不說了，關(guān)鍵是書寫速度速度非常慢，直接造成了我雅思作文沒寫完的慘痛后果。

答案 8：

其實，做作業(yè)時會“偷懶”的才是好學(xué)生。不需要每道題都做，不需要每個字都看。 他們懂得把一道題的解決變成一個形成習(xí)慣的流程。在沒有意識的狀態(tài)下，就把題目處理掉。作業(yè)對他們來說不是負(fù)擔(dān)，而是“露一手”的機會。

答案 9：

教改應(yīng)該取消小學(xué)生的繁重的作業(yè)，語文作業(yè)只要別寫生字 和背誦短文 詩篇即可，數(shù)學(xué)就做幾道典型的例題，剩下的時間應(yīng)該讓小學(xué)生充分的玩才好。

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