分類: 為什么 常識詞典 編輯 : 常識 發(fā)布 : 09-13

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如何看待新知答案中的不同觀點和回答者的爭論？在回答問題的時候，往往會有不同的觀點相互碰撞，也有不同的人因為持有不同的觀點而爭論，我們?nèi)绾慰创隣幷摚? 個答案

答案 1：

筆墨官司，有比無好。我個人對爭論持支持態(tài)度。理不辨不明，話不說不透。互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是平等，在這里每一個人都是平等的，大家都有公開發(fā)表自己看法的權(quán)力。同樣，網(wǎng)民也有選擇自己認同哪種說法的權(quán)力。

每個人的回答對別人都有可能是有價值的。即便回答問題的人可能不是這方面的專家，但是說出自己的想法，對別人來說總是有一定的參考價值。在新知里面，不可能每個問題都要專家來制定標準答案。換言之，大家見仁見智，網(wǎng)友愛認同誰的觀點就認同誰的觀點。

新知的提問，提倡的是-性的問題，不存在絕對的正確或者錯誤?；卮鸬牟粶蚀_、不全面，這都是正常的，回答不出來也沒什么不好意思的，說的不準確也沒什么大不了。同樣，提問題的人也不存在說，這個問題你回答的不好，就是被“考倒了”。這里面沒有誰說的學識能壓倒誰這樣的一個問題。

問與答，雙方都是平等的，觀點可以碰撞，但是態(tài)度要相互尊重。

答案 2：

謝謝邀請！

對于同一個事物人們往往有不同的觀點和看法，這與人們的價值觀、經(jīng)歷和經(jīng)驗以及認識事物的方式千差萬別豐富多彩有很大的關(guān)系。中國人思維方式有非黑即白性，一般信奉答案只有一個，或者認為答案是唯一的，有人認為自己的表達就是真理其它人的觀點就是謬誤。實際上爭論的各方也許就是盲人摸象寓言故事中的那幾個盲人，都說出了部分真理，離實際的象還差的很遠。

-新知這個平臺是一個可以很好展現(xiàn)人們對于同一個問題不同理解和看法的良好平臺。比如，有人說西醫(yī)是科學，有人說西醫(yī)不是科學；有人說應(yīng)該廢除中醫(yī)，有人反對廢除中醫(yī)；有人認為風水是文化，有人認為風水是封建迷信；有人認為中國人現(xiàn)在丟失了傳統(tǒng)文化，認為中國人沒有過去也沒有未來，有人旗幟鮮明的反對。這都很正常，只要能對提問或者回答者充分尊重，都可以根據(jù)自己的“理”去闡述自己的觀點和看法。只要是“講理”而不是“斗氣”也不是采用國罵來進行情緒化表達，都是可以理解的！這也是-提出的共生理念相吻合的。

我所理解的“共生”，就是讓不同的觀點和看法能夠相互包容和平共處，而不是你死我活的大辯論和大批判，是你活我也活的話語智慧！我不同意你的觀點我尊重你表達觀點的權(quán)利，應(yīng)該是提問雙方的一種對待爭議和不同觀點的態(tài)度。當然會有觀點碰撞，但是這種碰撞是一種好的產(chǎn)生新知的方法，一定會在對方問題和論據(jù)被證偽的情況下，讓對方認真反思，完善自己的觀點和看法，讓持有各種不同觀點的人在思維對撞中和諧共處。

-新知應(yīng)該不是追求大家說一個模子倒出來的十分刻板話語的平臺，它是讓人們自由表達觀點的平臺，當然我個人認為提問者要提問時要對問題有深入思考，提出啟迪人思考和思維的好問題，畢竟提出問題比解決問題更加重要?；卮鹫叨家獓烂C認真的回答問題，對自己的論點論據(jù)都要認真的查證反復(fù)的思考，力爭經(jīng)得起時間的考驗，不出低級的錯誤。問完答完就讓讓網(wǎng)友去評判好了，因為網(wǎng)絡(luò)具有長尾效應(yīng)，即便是觀點暫時不被人理解，但是，經(jīng)過一個時段，實踐如果證明了你的觀點，那么你的認知還會的得到網(wǎng)友和網(wǎng)絡(luò)社會的認同。

答案 3：

你可以不贊同我的回答，但是我堅決維護你說話的權(quán)利。

況且，在有些問題上，成熟心態(tài)的人，是不會自信到認為自己“絕對”沒錯的地步的。

答案 4：

【思考爭論，切記“-的文明”】英國議員討論時，文質(zhì)彬彬，舉止得體，這是-的文明，哪怕是最激烈的辯論，受過-社會和現(xiàn)代教育的議員，從不像-立法代表那樣打成一團，這種得體的文明，就是-成熟的標志。

學術(shù)需要-，答案并非唯一，新知需要多樣性的思考，這是思考的-，也需要-的文明。新知是知識的平臺，而非吵架的平臺；新知是理性思維的邏輯路徑，而非情緒宣泄的最佳場所；我們有論壇，有口水貼，有博客，可以口水戰(zhàn)，可以吵架，我以為，新知是寧靜的，是精神家園，如果在精神家園里，不能讓自己平靜，那真是會成為一個問題。

新知是為了分享，平等的分享，而非情緒化的斗氣，分享不同的意見，也是建設(shè)性的，比如，同一個問題，A寫1000字文章，B不同意，那B也寫1000字文章，用文章說話，用邏輯論證，而不是用口水，不是用情緒化，不是用臟話。

什么是爭鳴？我們要像老一代知識分子學習，1950年代爭鳴歷史劇，吳晗在《光明日報》發(fā)表5000字文章，有人反對，也仔細寫了5000字，發(fā)在《光明日報》，和吳晗爭論。眾多知識分子加入爭鳴，主要方式都是在光明、人民等報刊上發(fā)表文章，文章是無言的，但卻是最硬邦邦的邏輯之“爭”，理性之“爭”，今天，有的網(wǎng)友為何多罵戰(zhàn)？這不是爭鳴，只有-的空架子，沒有-的文明，只有智育的提高，沒有德育的提升。

在新知，既提高智育，增加知識，也提高自己的德育，增加涵養(yǎng)，增加修養(yǎng)，提升個人品質(zhì)，這是一舉兩得。知識，包括智育和德育，面對同一問題，不同的理解，我希望新知的朋友，像英倫半島的議員們那樣，在成熟-程度的框架下，君子之談，優(yōu)雅之舉，發(fā)散討論。不要像海峽對岸的混亂。

答案 5：

每個人的立場和思維方式不同，爭論了才有利于大家對問題的理解更加深刻。

答案 6：

只要態(tài)度誠懇，可以允許不同觀點存在。

答案 7：

感覺這樣就成了一個論壇，跟帖，又成了貼吧，繞回去了，既是問答知識，就要有個答案，-起來，大家爭來爭取，永去休止，感覺沒啥意思，你們覺得有意思嗎？那我們來新知是為看大家爭論的還是為找到要找的呢？爭論必定會有爭吵，不見面的吵架，拌嘴，誰又能服了誰，但是來了的人估計都是有點素質(zhì)的，不會到不雅的程度，看看一個月后會怎么樣。

答案 8：

討論中建議幾個原則：

1、說事實不講臆想。什么是事實，什么是判斷，需要界定清楚。

2、不帶情感色彩，如萬惡的資本主義，萬惡明顯是屬于情感的形容詞。

3、談事情時不談人品，如講某某件事時，然后就涉及問候該人的家人什么的。

有序的討論，最終一定能出結(jié)果。

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