構(gòu)造精品課程
分類: 汽車
常識詞典
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發(fā)布 : 12-09
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《汽車構(gòu)造》精品課程建設(shè)創(chuàng)新情況
本課程是交通運輸、汽車運用工程專業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械及自動化專業(yè)的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課。是每一位從事汽車相關(guān)工作的專業(yè)人員必須掌握的課程。課程的主要內(nèi)容包括汽車發(fā)動機(jī)和底盤構(gòu)造及工作原理，各類型汽車構(gòu)造特點，主要技術(shù)參數(shù)及國家標(biāo)準(zhǔn)，汽車各系統(tǒng)的一般維修及調(diào)整的技術(shù)要點。本課程的知識，不僅是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的需要，也是學(xué)生畢業(yè)后從事汽車專業(yè)工作的必備本領(lǐng)，因此，本課程的突出地位和重要作用是顯而易見的。
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握汽車發(fā)動機(jī)及底盤的構(gòu)造、工作原理，并通過汽車拆裝訓(xùn)練使學(xué)生獲得的一定的實踐技能。本課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)課，對學(xué)生來說是一個全新的領(lǐng)域，需要掌握大量的專業(yè)術(shù)語，另外因機(jī)械制圖識圖能力及對汽車零部件感性知識少，所以造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難，因此在授課中應(yīng)盡量應(yīng)用多媒體技術(shù)，同時加強(qiáng)實驗實習(xí)環(huán)節(jié)。
為了規(guī)范教學(xué)活動，提高本課程的教學(xué)水平和保證合格的教學(xué)質(zhì)量，我院于2003年12月申請本課程為校級重點建設(shè)的課程。兩年來，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)過教研室各位老師的共同努力，該課程建設(shè)如期結(jié)束?，F(xiàn)就創(chuàng)新總結(jié)如下：
有一個以本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格為依據(jù)的、有特色的教學(xué)大綱。
我院交通運輸專業(yè)是新成立專業(yè)，2003年開始本科招生。教學(xué)文件只有專業(yè)培養(yǎng)計劃可以參考。我們根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒兄弟院校經(jīng)驗，編制了《汽車構(gòu)造》教學(xué)大綱，大綱對課程性質(zhì)、目的及任務(wù)；課程的基本要求；教學(xué)內(nèi)容及安排、考核方式等方面內(nèi)容做出規(guī)定外，還突出重點、難點，注重能力培養(yǎng)要求。
堅持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。
本課程選用陳家瑞主編的面向21世紀(jì)課程教材《汽車構(gòu)造》，該教材屬于普通高等教育"九五"國家級重點教材，系統(tǒng)地闡述現(xiàn)代氣車和構(gòu)造和工作原理。教材中的典型結(jié)構(gòu)多以國產(chǎn)轎定為主，兼顧產(chǎn)量較大的解放CA1091型和東風(fēng)EQ1090系列貨車的總成和部件。具有信息量大、內(nèi)容新、可指導(dǎo)實踐等特點。在課程教學(xué)中將以本教材為主，并根據(jù)汽車新技術(shù)的發(fā)展，增加部分內(nèi)容，充分展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，使該課程能夠反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，并能和本領(lǐng)域的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相結(jié)合。通過精品課建設(shè)，作到理論聯(lián)系實際，融知識性傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。
改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容手段
本課程既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠嚴(yán)碚擉w系，又有豐富的拓展知識，內(nèi)容涵蓋材料學(xué)、機(jī)械原理、力學(xué)、運動學(xué)、電磁學(xué)、流體力學(xué)等方面。教材中有大量的原理示意圖和零件裝配圖，要求學(xué)生具有一定的空間想象能力和看圖識圖能力。如何高效地傳授知識以及教師的教學(xué)藝術(shù)水平對學(xué)生掌握課程內(nèi)容十分重要。這方面我們的做法是：
課堂教學(xué)采用啟發(fā)式、討論式的授課方式：理論和原理內(nèi)容的闡述要“少而精”，用身邊的例子引入，變單純講授為師生共同討論，最后得出正確結(jié)論。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生共處于一種追求知識、探討真諦的氣氛之中。
教師認(rèn)真?zhèn)湔n、教案條理清晰、內(nèi)容精煉；講課敘述準(zhǔn)確、概念清楚、重點突出，堅持對學(xué)生作業(yè)100%批改。
在教學(xué)中引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用多媒體教室直觀教學(xué)的優(yōu)越性，配合動畫課件，有聲有影的將汽車構(gòu)造展現(xiàn)在學(xué)生面前。將晦澀的理論和工作過程動態(tài)演示給學(xué)生，形象逼真，生動有趣，吸引學(xué)生注意力，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
充分利用我們自己開發(fā)制作的CAI課件，改進(jìn)教學(xué)效果。
根據(jù)本課程的特點，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)條件，在介紹汽車結(jié)構(gòu)時，采用-，將汽車的結(jié)構(gòu)直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在介紹工作原理時采用二維、三維動畫，形象生動的展現(xiàn)發(fā)動機(jī)的工作原理。改革以黑板講述的傳統(tǒng)教學(xué)方法。
教學(xué)條件方面
目前，本課程有多媒體課件、PPT文稿、彩色掛圖、桑塔納、富康等汽車VCD教學(xué)錄像片，可以用于電化教學(xué)。
實驗室現(xiàn)有各類教學(xué)用汽車5臺，發(fā)動機(jī)、底盤總成若干、大型油泵實驗臺、拆裝工作臺等教學(xué)設(shè)備。
由-援助的教學(xué)設(shè)備主要以轎車為主，再加上經(jīng)費、場地等原因，目前需進(jìn)一步擴(kuò)充卡車教具和一些實驗檢測設(shè)備。
學(xué)院圖書館有與本課程相關(guān)的大量的圖書資料和學(xué)術(shù)期刊。
編寫了與課程配套齊全的實驗、實習(xí)指導(dǎo)教材。
試題庫建設(shè)
為使考試成績能客觀地反映教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)真正意義的考教分離，我們按照學(xué)院提出的要求，建立了題庫和與之配套的相應(yīng)答案庫。對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核更加公正、公平、客觀、合理。
特色建設(shè)：
自行設(shè)計開發(fā)成功多媒體課件一套，涵蓋發(fā)動機(jī)、底盤、電氣設(shè)備等內(nèi)容。
課程內(nèi)容綜合化：改革課程體系，優(yōu)化重組課程教學(xué)內(nèi)容，改革過去學(xué)科化的課程體系，將過去分散在構(gòu)造、運行材料、故障檢測、修理、運用等課程中的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化重組，使汽車的結(jié)構(gòu)、原理、維修、診斷、檢測等內(nèi)容綜合在一起，注重知識與能力的結(jié)合。一方面使知識與能力有機(jī)的結(jié)合且有利于學(xué)生掌握每一模塊的知識和能力，另一方面也盡避免教學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)。
教學(xué)組織模塊化：本課程采用模塊化的組織，每一系統(tǒng)為一個基本模塊，每一模塊基本獨立。教學(xué)時既可以按順序（除個別模塊外也可不按順序）逐個模塊進(jìn)行教學(xué)，也可以幾個模塊同時進(jìn)行教學(xué)，有利于教學(xué)的組織的安排。
改進(jìn)教學(xué)方法和手段：自己制作與課程相配套的多媒體課件。實踐性較強(qiáng)的課程內(nèi)容盡可能采取掛圖、模型、實物相結(jié)合的現(xiàn)場教學(xué)，并與相應(yīng)的實踐教學(xué)相配合，使教學(xué)手段和方法多樣化。該課程的多媒體課堂教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和實踐教學(xué)的靈活應(yīng)用，提高了教學(xué)效果。
理論實踐教學(xué)一體化
本門課程實踐性較強(qiáng)，為了提高學(xué)生動手能力，將課時的27％用于實驗。對于實踐性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容采用課堂理論教學(xué)、現(xiàn)場實物教學(xué)和實驗實習(xí)教學(xué)相結(jié)合；對于實踐性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容則采用現(xiàn)場實物教學(xué)和實驗、實習(xí)教學(xué)為主。在每一模塊都安排相應(yīng)的實驗，課程結(jié)束時再安排發(fā)動機(jī)拆裝實習(xí)。同時鼓勵學(xué)生參與教師的課題研究和實驗室建設(shè)。
本課程目前存在的不足
師資隊伍的學(xué)歷層次和職稱有待進(jìn)一步提高。
雖然本課程的實驗實訓(xùn)設(shè)備在同類院校中已處于領(lǐng)先水平，但隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備臺套數(shù)仍顯不足，需進(jìn)一步添置。
考試模式和方法單一。打算課程考試模塊化和知識與技能相結(jié)合的綜合能力考核。即每一到二個模塊進(jìn)行一次考試；理論知識考試采取閉卷筆試與課堂提問答辯相結(jié)合綜合評分；將幾個模塊的成績按課時比例折算成課程總評成績，使考核方法機(jī)動靈活。
由于條件限制，實驗室向?qū)W生-不夠，不利于學(xué)生安排自由時間實驗。
寧夏大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院汽車工程系
2007年12月12日
