分類(lèi): 百科 常識(shí)詞典 編輯 : 常識(shí) 發(fā)布 : 04-05

閱讀 :202

怎么把發(fā)散性思維轉(zhuǎn)變?yōu)楦逦哂袟l理性、讓別人認(rèn)為很靠譜的思維？由于比較發(fā)散，可能會(huì)給人一種不能勝任一些需要整合和全局性思考的工作，如何改善？19 個(gè)答案

答案 1：

感謝成遠(yuǎn)邀請(qǐng)回答這個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)層次把發(fā)散的思維變得有條理讓別人覺(jué)得靠譜首先，變得有條理我同意牟旭東同學(xué)的想法，用腦圖（Mind -p）腦圖是一種分類(lèi)的概念，把雜亂無(wú)章的想法，變成幾個(gè)大分類(lèi)，這樣可以由雜亂中找出共通性（如果有的話）如果是執(zhí)行性的事情，我畫(huà)完腦圖后會(huì)設(shè)法找出"下一步行動(dòng)"如果是思維性的事情，我畫(huà)完腦圖后會(huì)想辦法找出貫穿一切資訊的主軸我形容這叫"穿過(guò)珍珠的那一條線"這樣的話，整個(gè)思考，有主軸，有分類(lèi)，就會(huì)比較有條理其次，讓別人覺(jué)得靠譜，這點(diǎn)比較像是說(shuō)服力溝通的說(shuō)服力，我覺(jué)得很好的方式是"金字塔原理"其實(shí)說(shuō)服力根源于邏輯，金字塔原理幫助我們架構(gòu)邏輯這樣溝通時(shí)自然能夠讓對(duì)方理解我們的論點(diǎn)，達(dá)到溝通，進(jìn)而說(shuō)服的目的（讓別人覺(jué)得靠譜）剛剛我們找到主軸了，我們要去蕪存菁，確認(rèn)這就是邏輯思考的主線其次檢視分類(lèi)及分類(lèi)下的資訊，看看那些要?jiǎng)h去（不相干或者是次要的點(diǎn)），那些需要更多的論點(diǎn)證據(jù)（這是要做蒐集的動(dòng)作）接著組織論點(diǎn)及論點(diǎn)證據(jù)，合乎MECE法則(對(duì)手上的資料做出沒(méi)有重復(fù)及遺漏的分類(lèi))并看所有的論點(diǎn)及證據(jù)是否合乎我們的邏輯這個(gè)部分要花上一點(diǎn)功夫選擇溝通的手法（口頭、書(shū)面、簡(jiǎn)報(bào)），用合乎金字塔原理的方式闡述這樣就能讓人覺(jué)得靠譜了這個(gè)回答也有點(diǎn)這個(gè)架構(gòu)"把發(fā)散性思維轉(zhuǎn)變?yōu)楦逦哂袟l理性、讓別人認(rèn)為很靠譜的思維？"各位知乎的朋友，您覺(jué)得我的答案靠譜嗎？呵呵對(duì)了，溝通的手法又是另外一個(gè)主題，最近我的體會(huì)是，要打到人心，不只是理性，還要加入感性的層次...

答案 2：

感謝成遠(yuǎn)邀請(qǐng)回答。我覺(jué)得張永錫已經(jīng)比較完美地回答了前半個(gè)問(wèn)題，我不敢班門(mén)弄斧，所以想說(shuō)回答后半個(gè)問(wèn)題就好了。怎么讓別人認(rèn)為你的想法靠譜？我覺(jué)得要從下面兩個(gè)方面來(lái)分析：1）確定這個(gè)“別人”是怎樣一個(gè)人2）你的想法與他有何種關(guān)系就1）而言，我們必須明確，這個(gè)人的知識(shí)水平，理解能力如何？他是個(gè)耐心的人還是個(gè)急性子的人？他是非常了解你想法的背景知識(shí)，還是根本是一個(gè)門(mén)外漢？他是一個(gè)善于思考的人嗎？他會(huì)有興趣聽(tīng)你闡述想法嗎？就2）而言，你的想法和他之間的關(guān)系直接決定了他聽(tīng)取你闡述的動(dòng)機(jī)。如果二者之間有著利益關(guān)系，我想他的動(dòng)機(jī)水平會(huì)相當(dāng)高，對(duì)你的闡述也會(huì)有很高的要求，反之，他可能聽(tīng)聽(tīng)就行了，并不會(huì)過(guò)多苛求。所以，要給出一番讓人覺(jué)得很靠譜的闡述，除了對(duì)你的邏輯思維水平有很高的要求之外，還需因人而異，看人說(shuō)話。

答案 3：

給兩個(gè)建議1.從多說(shuō)，轉(zhuǎn)化到多寫(xiě)。很多東西說(shuō)起來(lái)容易，寫(xiě)出來(lái)不容易，多寫(xiě)有利用提升結(jié)構(gòu)化思維能力。2.不要啥東西一聽(tīng)就想表達(dá)自己的觀點(diǎn)，很多時(shí)候人的習(xí)慣是聽(tīng)到東西不進(jìn)大腦，太主觀臆斷，根本就沒(méi)有思考過(guò)。所以多聽(tīng)，聽(tīng)得多了再多思考，思考后再表達(dá)。

答案 4：

一看題目，第一感覺(jué)像是要尋覓考試寶典之類(lèi)的竅門(mén)的，顯然要做到這些，最終是：功夫。通常來(lái)說(shuō)，發(fā)散性尋求轉(zhuǎn)變——估計(jì)是文科背景的同學(xué)——關(guān)鍵在于尋求理性文科背景的同學(xué)，建議多看看邏輯學(xué)、科學(xué)史（尤其物理學(xué)史，比如愛(ài)因斯坦、波爾傳記）、科普書(shū)（霍金的有一些書(shū)不錯(cuò)，時(shí)間簡(jiǎn)史，還有講近代物理成就的宇宙之弦等）、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（偏UE而非UI方向）等方面的書(shū)，當(dāng)然，如果能咬牙看看編程序的書(shū)，也可以，不求甚解即可。對(duì)于理科背景的，多看看歷史、宗教哲學(xué)、文學(xué)方面的，提高一下感性

答案 5：

我比較喜歡-內(nèi)功的方法。最直接的方法：多與牛人討論，每個(gè)公司都會(huì)有一些領(lǐng)域的牛人，我每次有了想法都會(huì)找他們討論，在討論的時(shí)候要學(xué)習(xí)他們分析問(wèn)題的方-。最學(xué)術(shù)的方法：讀一個(gè)博士，因?yàn)椴┦康囊粋€(gè)基本素質(zhì)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且能夠總結(jié)出來(lái)讓別人信服。最獨(dú)立的方法：讀書(shū)吧，每周一本書(shū)（非口水書(shū)），讀上一年自然就會(huì)進(jìn)步了。

答案 6：

建議樓主了解一下知識(shí)管理相關(guān)。就是把肚子里有貨倒不出的東西 系統(tǒng)化 圖表化。

答案 7：

發(fā)散性的思維東一下西一下，給人感覺(jué)不系統(tǒng)，把發(fā)散性的思維轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥羞壿嬓缘乃枷耄喈?dāng)于把一個(gè)個(gè)點(diǎn)連成一個(gè)面，需要對(duì)所思考的事情有比較深的理解和自身具備良好的表達(dá)能力?？梢栽诒磉_(dá)自己想法之前先捋順自己要表達(dá)事情的要點(diǎn)，一項(xiàng)一項(xiàng)羅列出來(lái)，這樣的表達(dá)給人的感覺(jué)就比較靠譜了。

答案 8：

一次嚴(yán)密的思維過(guò)程它要分成幾個(gè)階段，不同的階段使用不同的思維方式。發(fā)散思維是什么呢？就是讓你思考：我給你一把錘子，你能用它來(lái)做哪些事情？在拆分任務(wù)的時(shí)候，使用自頂而下的思維維模式，這個(gè)可以參看“金字塔原理”。在尋找每個(gè)子任務(wù)的解決方案時(shí)，使用聚合思維，看同一個(gè)問(wèn)題有多少種解法。在尋找問(wèn)題解決方案時(shí)，為了確定某個(gè)方案可不可行，可以使用“六頂思考帽”的方法。六頂思考帽：用于探討某個(gè)方案、某件靠不靠譜。黑：發(fā)現(xiàn)將會(huì)面臨什么問(wèn)題。白：尋找真實(shí)的數(shù)據(jù)、事實(shí)和理論。紅：第一感覺(jué)(在三十秒鐘內(nèi)）。黃：努力證明方案是可行的。藍(lán)：控制思考、討論過(guò)程，作出總結(jié)。綠：尋找其他可行方案。

答案 9：

我的辦法是先把自己的想法用筆記下來(lái)，然后再進(jìn)行總結(jié)。。。

答案 10：

本人也是，只要把發(fā)散式思維，進(jìn)行收斂即可

答案 11：

人人都是兩種思維兼?zhèn)?，而且各有?yōu)點(diǎn)，只是某一方面可能會(huì)更突出些，而形成自己的特點(diǎn)。這本身不是個(gè)問(wèn)題。你提的這個(gè)問(wèn)題，從話題描述上看，是個(gè)策略考慮。如果你是求職或辦事，研究對(duì)方，請(qǐng)好友幫助參謀參謀，將對(duì)方可能需要了解的東西條理化，進(jìn)行取悅對(duì)方的努力和準(zhǔn)備，就行了。

答案 12：

用腦圖，先發(fā)散，再總結(jié)歸納。

答案 13：

個(gè)人覺(jué)得其實(shí)你說(shuō)的這些，根本還在于一個(gè)人的知識(shí)面是否足夠廣、深，積累的經(jīng)驗(yàn)是否足，需要有足夠的底子才能支撐你去做成這樣的事，一個(gè)人的思想和行為成熟其實(shí)不是一天兩天可以促就的。

答案 14：

按照第一點(diǎn)，第二點(diǎn)，第三點(diǎn)……這樣的方式來(lái)說(shuō)，別人就覺(jué)得有條理性了。哈哈

答案 15：

我用的是《金字塔原理》

答案 16：

第一步，可以使用一些結(jié)構(gòu)化的思維方法和相應(yīng)工具，例如魚(yú)刺圖（或稱為魚(yú)骨圖）、腦圖等，把散亂的思維條理化、結(jié)構(gòu)化；第二步，對(duì)相關(guān)因素進(jìn)行分析、評(píng)估，找出關(guān)鍵要素或相互關(guān)聯(lián)關(guān)系，相關(guān)工具包括決策樹(shù)、流程圖、因果關(guān)系圖、系統(tǒng)循環(huán)圖等。當(dāng)然，以上只是大概，思維這個(gè)東西太多藝術(shù)化、微妙，不能完全科學(xué)化。有些人“生而知之”，有些人能“學(xué)而知之”，有些人可能怎么也學(xué)不會(huì)。

答案 17：

說(shuō)變成寫(xiě)~然后歸納~練習(xí)用最短的字?jǐn)?shù)說(shuō)明問(wèn)題發(fā)散是聰明，收斂是智慧

答案 18：

那就不像發(fā)散思維了。

答案 19：

讓它與現(xiàn)實(shí)中的某一事物建立聯(lián)系。而且是我們熟悉的事物

下一篇:被蚊子叮一次會(huì)損失多少血液？ 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:貓的祖先是什么動(dòng)物？ 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】