分類: 知道 常識(shí)詞典 編輯 : 常識(shí) 發(fā)布 : 07-21

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罰寫作業(yè)是一種有效的教育方式嗎？9 個(gè)答案

答案 1：

我覺得是一種有效的教育-懲罰方式，但是后期需要一定引導(dǎo)。解釋如下：1、對(duì)文科來說，-，無比有效。對(duì)理科來說，前提是不能做重復(fù)的題目，要做不同的。2、我覺得對(duì)啥都不懂的小孩子說什么教育是啟蒙、激發(fā)，而不是灌輸、管制，現(xiàn)階段非常天真，你和他講一年的道理回頭他就要去玩游戲，不要太幻想主義，太多人覺得自己很懂教育。。其實(shí)試過就知道自己的天真了。3、不要因?yàn)樽约河X得過程痛苦就忽視了別的東西。有沒有效不是問學(xué)生開不開心。類比一個(gè)：失敗的愛情無比通過，但是無疑可以讓你學(xué)到關(guān)于愛情的東西。單從教育效果來說，雖然殘酷，但這不是無比有效嗎？求反駁。

答案 2：

對(duì)于應(yīng)試教育來說，這是一個(gè)有效但不合理的做法。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說，既無效又不合理。

答案 3：

我覺得這不是教育方式 這是老師的發(fā)泄方式。教育不應(yīng)是管制，不應(yīng)是灌輸，不應(yīng)是同化；教育是啟蒙，是激發(fā)，是培養(yǎng)——大學(xué)不是監(jiān)獄，不是少管所，不是高級(jí)技工培訓(xùn)班；大學(xué)應(yīng)該是理想國、思想國、自由國。可惜在中國，不是這樣的。

答案 4：

大部分沒有效果，能讓學(xué)生從正面接受的教育方法才是有效地。從“罰”的角度去留作業(yè)是很難讓學(xué)生從正面接受的，學(xué)生可以接受的方法才能談得上有效。

答案 5：

先要確定教育的目的是什么，想把學(xué)生培養(yǎng)成為什么樣的人，然后再談什么是有效的。

答案 6：

我認(rèn)為被動(dòng)的要求遠(yuǎn)不及主動(dòng)的引導(dǎo)有效！

答案 7：

教育的目的，是為了培養(yǎng)，還是懲罰？

答案 8：

小時(shí)候我也被罰寫過很多作業(yè)。當(dāng)然現(xiàn)在看起來，我個(gè)人更覺得重復(fù)性的勞動(dòng)——比方說罰寫XX題目多少多少遍——沒有太大意思，尤其是這種題目是理科數(shù)學(xué)題物理題之類的話。而且對(duì)數(shù)學(xué)題來說，其實(shí)計(jì)算或者說去刻意尋求計(jì)算技巧的方法已經(jīng)不再實(shí)用了，很多問題用軟件就能計(jì)算，更重要的是掌握分析問題、如何使用現(xiàn)有工具來解決問題的方法。所以我覺得罰寫作業(yè)并不是多么有技術(shù)含量的事情。

答案 9：

沒有效。即便我因?yàn)檎娜屎駴]有被培育出太多仇恨老師的-，但是在小學(xué)就學(xué)會(huì)自嘲自己的悲慘經(jīng)歷也不是什么高興事兒……

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