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答案 1：

給教授提供相對寬松的政策，鼓勵他們在sabbatical期間創(chuàng)業(yè)，并允許他們通過申請暫時離開或者付錢請別人代課等比較靈活的手段來延長創(chuàng)業(yè)時間（因為很少有教授會放棄在Stanford的終身教授職位）。有不少教授在學術(shù)上功成名就后在工業(yè)界也很成功(比如說VMWare)。相比之下Princeton就沒有這么靈活，我導師的導師在創(chuàng)業(yè)的幾年中不得不每周往返于硅谷和Princeton。

有比較成熟的機制讓教授和學生將實驗室中的成果商業(yè)化。一般是通過學校占有公司一定股份來實現(xiàn)的（因為實驗室成果的所有權(quán)是歸學校的）。能做好這點不容易，當年Netscape的創(chuàng)始團隊就沒和母校UIUC談攏，結(jié)果Netscape團隊拋棄了原有的Mosaic的代碼）。

很多成功創(chuàng)業(yè)過的教授兼做天使投資或者是VC公司的Partner，這個讓很多Stanford的學子近水樓臺先得月。

有很好的entrepreneurs-ip的氛圍，有正式的課程和非正式的民間活動。（他們的Master of Engineer Management是硅谷很流行的課程，大批在職的程序員在念，雖然學費不菲，念下來要4萬美元左右）。

為硅谷提供了大量的優(yōu)秀的Software Engineers。

作為Palo Alto地區(qū)的地主，以比較便宜的價格出租。比如說HP Lab的地就是從Standford租來的，租了40多年。

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