分類: 問答 常識詞典 編輯 : 常識 發(fā)布 : 03-11

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互聯(lián)網(wǎng)公司招聘交互設計師一般會重點考察什么呢？特別是面試的時候，面向實習生。4 個答案

答案 1：

對于實習生和員工的要求不同，但是可以以對員工的要求為參考。畢竟企業(yè)是要篩選能夠/值得培養(yǎng)成為員工的優(yōu)秀實習生的，實習生需要有部分能力接近甚至達到員工的水平。參考我的一篇博文：blog.sina.cn/s/blog_6...有很多同學問我，學校沒有用戶體驗設計相關的課程，怎么才能把自己培養(yǎng)成一名合格的用戶體驗設計師。咱們不妨從了解和分析企業(yè)的要求入手，這里以創(chuàng)新工場為例：用戶體驗設計師 - 職責描述1、配合產(chǎn)品經(jīng)理、工程師，進行產(chǎn)品的概念原型設計及細化的交互設計，配合進行用戶測試及分析；解讀：要從產(chǎn)品概念設計階段就加入。概念設計需要多方面的支持，包括交互設計、用戶研究，以及對市場、相關/競爭產(chǎn)品的理解。2、對新產(chǎn)品或已有產(chǎn)品進行界面設計并配合工程師實現(xiàn)，注重細節(jié)，提高產(chǎn)品用戶體驗；解讀：用戶體驗設計師要設計新產(chǎn)品，也要改進已有產(chǎn)品。并要負責直到設計在產(chǎn)品中實現(xiàn)。3、通過建立用戶模型、故事板、競品分析、頭腦風暴、流程圖、界面/產(chǎn)品原型、設計規(guī)范等方法，對設計創(chuàng)意進行有效的交流；解讀：前兩條描述都強調了和不同角色的人的合作，有效的交流想法在合作中尤為重要，要掌握和選擇合適的方法。4、可以在快節(jié)奏、跨平臺的工作環(huán)境中，迅速學習、同時支持多個項目。解讀：在這樣的環(huán)境中工作，對自我學習、管理的要求很高，有類似經(jīng)驗的人能更迅速適應。用戶體驗設計師 - 職位要求1、對用戶界面設計相關工作有濃厚興趣，學習能力強、富于創(chuàng)新精神；解讀：沒有要求學校專業(yè)，而是強調“興趣”、“學習能力”和“創(chuàng)新”。怎么展現(xiàn)自己在這些方面的能力和潛力?2、具有良好的溝通協(xié)調能力，富于團隊精神；解讀：在學校、生活中都有很多鍛煉團隊能力的機會，你在其中做過什么?3、具有出色的設計表達能力，能迅速有效的將想法表現(xiàn)為設計方案；解讀：根據(jù)不同的情況，有時要快速而有大局觀，有時要準確而注重細節(jié)，有時要發(fā)散而富于創(chuàng)造力。你不妨嘗試對同一個題目做完全不同的設計表達，來鍛煉自己。4、熟悉互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的研發(fā)流程和方法，有實際工作經(jīng)驗者優(yōu)先；解讀：有機會在企業(yè)實習將會給你補上這一課。5、視覺設計出色者優(yōu)先。前端編程出色者優(yōu)先。解讀：用戶體驗設計師是領域交叉的結果，側重在交互設計和產(chǎn)品分析；但是設計表達和實施的能力，如視覺設計、前端編程，會在產(chǎn)品設計、工作協(xié)作中給你帶來很大的幫助。通過上面的解讀，你是否對用戶體驗設計師的職責和要求有了一個清晰的印象？專業(yè)能力：基于用戶研究和競品分析，進行產(chǎn)品概念、原型、交互細節(jié)的設計，并配合工程實現(xiàn)。除了工程實現(xiàn)，學校項目完全可以向企業(yè)項目一樣進行，從用戶研究和競品分析，到建立用戶模型、故事板，到頭腦風暴，再到產(chǎn)品概念、原型演進、交互細節(jié)、最終界面效果的設計。有條件的學校如果能讓工程專業(yè)的學生也參與到項目中，把工程實現(xiàn)這一環(huán)也補全，對同學們的鍛煉則會再上一個臺階。如果是個人練習，還可以再簡化一些、做某個產(chǎn)品的改進設計，以自己和同學為用戶，收集和分析需求，把整個設計過程做成一個分析和理性推演的、而不是一個自我表達的過程。軟技能：以有效的方法交流設計想法，和不同角色的人協(xié)作完成設計和開發(fā)。在學校項目中可以獲得非常類似的環(huán)境：同學作為同事，老師作為老板，你需要和他人協(xié)作、影響他人、說服他人。通常遇到的問題是同學們都希望自己的設計方案最受重視，爭當設計的主導角色；而在企業(yè)中則是多種角色相互協(xié)作，有設計主導、設計輔助，有項目管理，有工程開發(fā)。最簡單的解決方法就是多做一些這樣的項目練習，每次每個人選擇不同的角色，這樣反而可以得到最好的鍛煉。另外，就像我在“成為用戶體驗設計師(1)：上學?工作?”中說的，最要緊的是“較真”。千萬不要忽視學校的傳統(tǒng)練習，比如色彩、版式、字體這樣的基礎練習，以后就極少再有機會鍛煉這些基礎能力。另外，做設計時的結構性思維方式、廣度和深度、各種設計和分析的方法，這些也最好在學校期間就逐步建立起來。不是做過一次頭腦風暴就是“會了”，你會多少種頭腦風暴方法？不是做過一次流程圖就是“會了”，你知道做流程分析的關鍵是什么？下面是我最喜歡的一個設計練習：- 3-5人一組，若干組一起競爭做同一個設計題目- 整個過程分為三個階段：1）破題(5分鐘)，簡報(1分鐘)；2）深入(5分鐘)，簡報(1分鐘)；3）最終設計(5分鐘)，簡報(3分鐘)。(為了各組獲得的時間公平，可以不停調換簡報順序)- 休息5分鐘，總結上一輪的得失。開始下一輪。(可以重組團隊)這是一種非常-的設計練習，非常鍛煉人。當你熟悉了它的方法，就可以用各種設計題目、用不同的時間設定來鍛煉自己和團隊。

答案 2：

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是否關注互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品

是否做過一些具體的項目

是否夠聰明、激情或有興趣

是否能做一些優(yōu)美的界面或是其它特長

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